Théories de la déviance et délinquance auto-reportée en milieu scolaire
Cet article teste empiriquement certaines d’entre elles, en les confrontant aux résultats d’une enquête réalisée en milieu scolaire par questionnaire auto-administré (volet français du dispositif ESPAD 1999). Ces données permettent de distinguer différents profils déviants, qui combinent atteintes...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2001
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cet article teste empiriquement certaines d’entre elles, en les confrontant aux résultats d’une enquête réalisée en
milieu scolaire par questionnaire auto-administré (volet français du dispositif ESPAD 1999).
Ces données permettent de distinguer différents profils déviants, qui combinent atteintes aux
biens, atteintes aux personnes et usages de produits psychoactifs. Les théories des opportunités
et du contrôle social rendent bien compte d’une délinquance occasionnelle orientée vers les
prédations, tandis que les théories de la tension et des sous-cultures déviantes correspondent
davantage à une délinquance plus violente ou cumulant les deux types d’atteintes. |
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