Apprendre dans un monde virtuel
RésuméCertains documents numériques à vocation éducative prennent la forme de mondes virtuels dans une volonté d’immerger l’apprenant dans un univers favorisant l’apprentissage. Un des enjeux de ces dispositifs est la manière dont sont comprises les informations communiquées. La recherche expériment...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2012
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | RésuméCertains documents numériques à vocation éducative prennent la forme de mondes virtuels dans une volonté d’immerger l’apprenant dans un univers favorisant l’apprentissage. Un des enjeux de ces dispositifs est la manière dont sont comprises les informations communiquées. La recherche expérimentale présentée vise à montrer comment la forme d’un hypermédia de type monde virtuel influence la compréhension des contenus, en modifiant notamment les comportements de consultation des usagers. Elle s’inscrit dans une approche théorique sémio-cognitive, s’appuyant notamment sur la théorie de la métaphore conceptuelle. |
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