The challenges of ICT applications in distance higher education in Japan
RésuméLe Japon est un pays technologiquement avancé, dont les institutions d’enseignement à distance doivent faire face à plusieurs défis. Les applications des technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent potentiellement transformer les pratiques éducatives d’une approche centr...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2011
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | RésuméLe Japon est un pays technologiquement avancé, dont les institutions d’enseignement à distance doivent faire face à plusieurs défis. Les applications des technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent potentiellement transformer les pratiques éducatives d’une approche centrée sur l’enseignant à une approche centrée sur l’apprenant. Toutefois, encore peu d’établissements d’enseignement supérieur au Japon ont développé ce potentiel. L’enseignement à distance au Japon est régi différemment de l’enseignement au campus, et la majorité des programmes d’enseignement à distance fonctionne encore sur le mode de l’enseignement par correspondance, avec recours à la poste traditionnelle comme moyen de communication et d’instruction. Cet article vise à expliquer l’état actuel du développement des TIC dans l’enseignement supérieur en se focalisant plus particulièrement sur l’enseignement à distance, et sur ses défis présents.DOI:10.3166/DS.9.27-40 © ASODE 2010 |
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