Éditorial
RésuméL’objectif du présent article est d’étudier la notion de distance selon une approche sociolinguistique et didactique, dans le cadre d’une formation ouverte et à distance, celle des enseignants de FLE à l’Université Ouverte Hellénique. À cet effet, nous analysons les représentations des étudian...
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| Hauptverfasser: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2011
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | RésuméL’objectif du présent article est d’étudier la notion de distance selon une approche sociolinguistique et didactique, dans le cadre d’une formation ouverte et à distance, celle des enseignants de FLE à l’Université Ouverte Hellénique. À cet effet, nous analysons les représentations des étudiants de la formation en question sur ses avantages et ses inconvénients, les raisons qui expliquent leur implication dans cette formation, les difficultés qu’ils rencontrent et les propositions qu’ils font afin d’y remédier. Nous tentons également d’avancer une typologie de la notion de distance suite à l’ancrage socio-didactique que nous lui accordons. |
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