Distance transactionnelle et centres de ressources en langues
RésuméCet article vise à établir des rapports entre une théorie issue de la FAD, la distance transactionnelle et ses variables de structure, dialogue et autonomie, avec la conception d’un type de dispositif propre à la formation en langue : le centre de ressources (CRL). Pour cela, nous tentons d’ap...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméCet article vise à établir des rapports entre une théorie issue de la FAD, la distance transactionnelle et ses variables de structure, dialogue et autonomie, avec la conception d’un type de dispositif propre à la formation en langue : le centre de ressources (CRL). Pour cela, nous tentons d’appréhender ces différentes notions et de les mettre en rapport avec un type d’accompagnement pédagogique pratiqué dans les CRL, le conseil à l’apprentissage. Nous étudions le cas d’un CRL particulier dont nous tentons d’évaluer le degré d’ouverture et de décrire l’état prescrit. Cette phase devrait nous permettre de circonscrire une zone délimitant les possibilités de choix offertes aux apprenants dans ce dispositif, c’est-à-dire une zone d’actualisation potentielle. |
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