La formation d'enseignants et futurs enseignants de langue dans un dispositif EAD
RésuméUne enquête longitudinale révèle que les enseignants et futurs enseignants de langue, se formant à l’aide d’un dispositif en ligne, développent des compétences originales par rapport à leur expérience antérieure. Ces stratégies destinées à assurer une adaptation au contexte prennent la forme d...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2011
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméUne enquête longitudinale révèle que les enseignants et futurs enseignants de langue, se formant à l’aide d’un dispositif en ligne, développent des compétences originales par rapport à leur expérience antérieure. Ces stratégies destinées à assurer une adaptation au contexte prennent la forme de transferts d’expériences antérieures, mais également de construction de représentations nouvelles, édifiées en opposition. A travers elles, se construit un profil d’apprentissage induisant des pratiques, mais aussi une distance au dispositif et un mode de relation à l’autre. L’objet langue, situé au cœur des formations professionnelles ici en cause, est susceptible de renforcer l’impact des représentations construites. |
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