Critical assessment for future distance education
RésuméCet article analyse les travaux de recherche publiés en 2008 à l’issue de l’appel à communications initié par Distances et savoirs sur l’accès à l’éducation, auquel six revues, dont l’Asian Journal of Distance Education, se sont associées. Le rédacteur en chef de cette revue s’intéresse ici à...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2009
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | RésuméCet article analyse les travaux de recherche publiés en 2008 à l’issue de l’appel à communications initié par Distances et savoirs sur l’accès à l’éducation, auquel six revues, dont l’Asian Journal of Distance Education, se sont associées. Le rédacteur en chef de cette revue s’intéresse ici à tous les articles publiés en anglais sur le site commun, d’accès libre (www.distanceandaccesstoeducation.org) dédié aux six revues et propose certaines recommandations : 1. développer des ressources éducatives gratuites et d’accès libre dans la langue maternelle de chaque étudiant, incluant des contenus créés par les étudiants, dans les radios et télévisions locales ; 2. externaliser les examens vers des agences régionales accréditées supra-institutionnelles ; 3. recourir à l’encadrement par les pairs pour organiser l’apprentissage collaboratif en tant que dispositif fondamental pour les cours à distance visant le développement de l’esprit critique pour la mobilité professionnelle et le capital social. |
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