États-Unis : le e-learning et le syndrome d'Edison
RésuméConfronter les prévisions initiales aux développements actuels du e-learning aux États-Unis d’Amérique permet de mieux mettre en perspective les évolutions. Si les perspectives de révolution pédagogique accompagnant une approche très productiviste ne se sont pas réalisées, des changements impo...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2006
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | RésuméConfronter les prévisions initiales aux développements actuels du e-learning aux États-Unis d’Amérique permet de mieux mettre en perspective les évolutions. Si les perspectives de révolution pédagogique accompagnant une approche très productiviste ne se sont pas réalisées, des changements importants ont eu lieu. Les TIC sont désormais déployées de manière massive dans les universités. Dans un contexte marqué par une flexibilité accrue du système d’enseignement supérieur, les formations en ligne connaissent une croissance importante et les universités publiques sont en pointe. Un nouveau type d’étudiant prend une importance croissante : jeune adulte engagé dans la vie active, étudiant à temps partiel. Un marché est donc en train d’émerger pour la FOAD. Même si des tendances diverses sont à l’œuvre et même si les changements peuvent encore apparaître comme modestes, leur impact dans la durée ne doit pas être sous-estimé. |
|---|