Les multiples visages de l'accompagnement à distance
RésuméLes sciences de l’information et de la communication (SIC) investissent sans vergogne un domaine autrefois réservé à la psychosociologie ou aux sciences de l’éducation : la formation à distance et la formation ouverte. Aucun domaine d’étude ne peut être réservé à une science particulière. En e...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2006
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméLes sciences de l’information et de la communication (SIC) investissent sans vergogne un domaine autrefois réservé à la psychosociologie ou aux sciences de l’éducation : la formation à distance et la formation ouverte. Aucun domaine d’étude ne peut être réservé à une science particulière. En effet, une science ne s’identifie pas par son domaine d’étude mais par les théories, concepts et méthodes qu’elle met en œuvre pour étudier, à sa manière propre, un domaine. En ce qui concerne ce domaine, les SIC apportent en premier lieu un regard neuf en posant des problématiques nouvelles : l’approche par les « technologies intellectuelles » ; l’approche par les usages et les situations et l’abord des problèmes idéologiques et socio-économiques de l’industrialisation de la formation. Les SIC offrent ensuite de nouvelles perspectives, en utilisant leur propre approche « communicationnelle » du domaine. Par ailleurs, les sciences de l’information et de la communication refusent de tomber dans les diverses considérations « utopiques » sur les « effets » merveilleux des utilisations des NTIC. |
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