Les effets de la distance sur le discours de l'enseignant et le comportement des apprenants
RésuméNous réinterprétons les résultats de trois expérimentations sur l’enseignement à distance dans le cadre théorique de la distance de transaction. Selon cette notion, la perception de la distance entre un enseignant et les apprenants ne dépend pas de la distance spatiale, ou du type de média uti...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2003
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméNous réinterprétons les résultats de trois expérimentations sur l’enseignement à distance dans le cadre théorique de la distance de transaction. Selon cette notion, la perception de la distance entre un enseignant et les apprenants ne dépend pas de la distance spatiale, ou du type de média utilisé, mais plutôt de la structure du cours, les possibilités de dialogue entre enseignants et élèves, et l’autonomie de ces derniers. Nous avons étudié les effets de la distance sur le discours de l’enseignant et le comportement des étudiants en faisant les comparaisons suivantes : 1) cours en amphithéâtre vs cours à distance ; 2) cours en amphithéâtre avec diaporama vs cours à distance avec diaporama ; 3) cours en amphithéâtre vs rediffusion de ce cours sur vidéo. Nos résultats montrent que, plus les comparaisons sont contrôlées, plus les différences entre les deux situations sont faibles. |
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