Le divan institutionnel
RésuméUn psychanalyste en institution socio-éducative occupe soit une position d’expert, au sens large du terme, soit une position de consultant. Dans le premier cas, il travaille pour le compte de l’institution, son véritable client. L’oublier, c’est s’exposer au syndrome de Judas, c’est-à-dire à u...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2001
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | RésuméUn psychanalyste en institution socio-éducative occupe soit une position d’expert, au sens large du terme, soit une position de consultant. Dans le premier cas, il travaille pour le compte de l’institution, son véritable client. L’oublier, c’est s’exposer au syndrome de Judas, c’est-à-dire à une trahison de l’usager. Dans le second cas, l’analyste a ouvert un espace de volontariat et de confidentialité. Du moins le croit-il, car le lien de subordination de cet analyste à l’institution qui l’emploie altère et pervertit en profondeur l’authenticité de la parole qui s’y dépose. Il ne lui reste plus qu’à exercer son art en consultation externe. Au-delà du cadre et des conditions de l’écoute thérapeutique, l’auteur questionne le modèle d’élaboration qui préside à cette écoute. Un modèle qui conduit à une double contrainte totalement opposée à l’esprit de la psychanalyse, dans la mesure où l’élaboration du sujet se réalise pour le compte d’un autre. |
|---|