Frédéric Jésu Co-éduquer, pour un développement durable Dunod, Action sociale, 2004
L’auteur propose, au travers de la notion d’intersubjectivité issue des travaux groupalistes, d’ouvrir à un décryptage holistique des processus psychiques inférant à la parole, et au comportement d’enfants. Au travers du croisement des points de vue diachroniques et synchroniques, la question de...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2005
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | L’auteur propose, au travers de la notion
d’intersubjectivité issue des travaux groupalistes, d’ouvrir à un décryptage holistique
des processus psychiques inférant à la
parole, et au comportement d’enfants. Au
travers du croisement des points de vue diachroniques et synchroniques, la question des
maillages intersubjectifs entre parents et
enfant y est traitée. Au travers du cadre d’un
Point Rencontre, un cas et quelques
vignettes cliniques permettent de repérer ces
enjeux intersubjectifs et tentent de fournir
une réflexion pour renouer des liens filiaux
dans des problématiques de rupture. L’auteur cherche à apporter des pistes pour aider
le travailleur social à prendre de la distance,
et mieux saisir ce qui se joue dans un cadre
ou une institution particulière. La notion de
chaos déterministe représente un cadre épistémologique qui souligne les notions de
complexité à gérer. |
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