Le professeur malgré lui : Bernardin de Saint-Pierre et l’École normale de l’an III
Résumé L’article revient sur la difficile position de Bernardin de Saint-Pierre au sein de l’École normale de l’an III. Nommé professeur de morale, l’écrivain délivre un enseignement à contre-courant du mouvement général. Comment comprendre que son cours, attendu comme un temps fort, ait finalement...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2026
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Résumé
L’article revient sur la difficile position de Bernardin de Saint-Pierre au sein de l’École normale de l’an III. Nommé professeur de morale, l’écrivain délivre un enseignement à contre-courant du mouvement général. Comment comprendre que son cours, attendu comme un temps fort, ait finalement déçu toutes les attentes ? L’article analyse le caractère anachronique d’une parole qui prolonge l’ambition totalisante des Lumières mais en refuse les procédures formelles désormais dominantes. Cette singularité explique le discrédit d’un professeur dont la parole indisciplinée déjoue les attentes institutionnelles et précipite son image de dilettante imprudent. L’article envisage l’autorité professorale de l’écrivain sous l’angle d’un autosabotage méthodique, il rappelle la critique des autorités savantes à laquelle son nom reste associé et qui éclaire l’expérience pédagogique peu concluante du printemps 1795. Cet épisode offre un bon observatoire de la spécialisation des savoirs et de la séparation croissante des lettres et des sciences au tournant des Lumières.
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