Soulager le fardeau des enfants parentifiés dans les familles présentant des modes d'attachement insécurisés
RésuméDans cet article, j’examinerai comment la parentification, dans laquelle l’enfant endosse des rôles parentaux, se développe dans le contexte d’un attachement insécurisé. Je défends l’idée que la parentification est plus fréquente qu’il n’est supposé en général. J’explicite la distinction entre...
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| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2007
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméDans cet article, j’examinerai comment la parentification, dans laquelle l’enfant endosse des rôles parentaux, se développe dans le contexte d’un attachement insécurisé. Je défends l’idée que la parentification est plus fréquente qu’il n’est supposé en général. J’explicite la distinction entre la parentification d’adaptation et la parentification destructrice qui est associée à différents problèmes de l’enfance. Dans cet article, la théorie de l’attachement est placée dans le contexte du système familial et je décris des concepts familiaux, telle la base de sécurité familiale (secure family base) et les scénarios familiaux, qui peuvent aider à comprendre la parentification. Je présente deux modes de relation d’attachement qui entraînent une parentification – insécurisé/ambivalent et insécurisé/contrôlant. Je discute de leurs modes de transmission transgénérationnelle. La thérapie familiale peut proposer une intervention préventive dont le but est de réduire la parentification et d’interrompre la transmission transgénérationnelle. Un objectif primordial est de réduire le besoin qu’a un parent de recevoir des soins de la part de son enfant. Dans ce but, un travail peut être effectué pour réduire les conflits entre les parents, libérant la possibilité que chacun d’eux puisse être un soutien pour l’autre. Les enfants doivent être « détriangulés » de la relation parentale. Le travail transgénérationnel, incluant un travail avec les grands-parents, est recommandé. Une thérapie avec un enfant d’âge préscolaire illustre ces points ainsi que la prévention de l’instauration d’une parentification destructrice. |
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