Le voyage d'une supervision en santé mentale du très jeune enfant,
RésuméCet article explore l’importance de la relation et du dialogue réflexif pour chaque participant lors d’une intervention en santé mentale de l’enfant : le bébé, le(s) parent(s), la spécialiste en santé mentale du tout petit et la superviseuse. Les observations et l’intervention de la spécialist...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2007
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-DEV_072_0131DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2007-2-page-131?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.072.0131 Le voyage d'une supervision en santé mentale du très jeune enfant, Weatherston, Deborah J.2007 dialogue réflexifsanté mentale du tout petitsupervision réflexiveinfant mental healthreflective dialoguereflective supervisionfre Devenir | 19 | 2 | 2007-06-20 | p. 131-150 | 1015-8154 DEV_07261 RésuméCet article explore l’importance de la relation et du dialogue réflexif pour chaque participant lors d’une intervention en santé mentale de l’enfant : le bébé, le(s) parent(s), la spécialiste en santé mentale du tout petit et la superviseuse. Les observations et l’intervention de la spécialiste étaient focalisées sur l’éveil du développement précoce de la relation parent-enfant. La relation thérapeutique entre chaque parent et la spécialiste offre l’occasion d’une expérience émotionnelle correctrice ou une base de sécurité et devient l’instrument du changement dans l’intérêt du bien-être de leur bébé. La relation de supervision encourage la réflexivité et reflète comme un miroir beaucoup des principes et des concepts sous-jacents aux interventions visant au développement de la santé mentale du tout petit. C’est au sein de cette relation de supervision réflexive que la spécialiste et la superviseuse découvrent combien est fondamental le pouvoir de la relation et combien celle-ci est au centre du processus tant pour les bébés que pour les familles et pour elles-mêmes.This article explores the importance of relationship and reflective dialogue for each participant in an infant mental health intervention : the infant, the parent(s), the infant mental health specialist and the supervisor. The awakening of the early developing parent-child relationship was the focus of the specialist’s observations and intervention. The therapeutic relationship between each parent and the specialist offered a corrective emotional experience or a safe base and became the instrument for change on behalf of the well-being of their baby. The supervisory relationship encouraged reflection and mirrored many of the principles and concepts underlying practice promoting infant mental health. It was within the reflective supervisory relationship that the specialist and the supervisor discovered what was fundamental about the power and centrality of relationship for babies, for families and for themselves.Cairn free access |
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RésuméCet article explore l’importance de la relation et du dialogue réflexif pour chaque participant lors d’une intervention en santé mentale de l’enfant : le bébé, le(s) parent(s), la spécialiste en santé mentale du tout petit et la superviseuse. Les observations et l’intervention de la spécialiste étaient focalisées sur l’éveil du développement précoce de la relation parent-enfant. La relation thérapeutique entre chaque parent et la spécialiste offre l’occasion d’une expérience émotionnelle correctrice ou une base de sécurité et devient l’instrument du changement dans l’intérêt du bien-être de leur bébé. La relation de supervision encourage la réflexivité et reflète comme un miroir beaucoup des principes et des concepts sous-jacents aux interventions visant au développement de la santé mentale du tout petit. C’est au sein de cette relation de supervision réflexive que la spécialiste et la superviseuse découvrent combien est fondamental le pouvoir de la relation et combien celle-ci est au centre du processus tant pour les bébés que pour les familles et pour elles-mêmes. |
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