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Les représentations d'attachement du jeune enfant. Développement d'un système de codage pour les histoires à compléter

RésuméLes histoires d’attachement à compléter de Bretherton et Ridgeway (1990) constituent un moyen d’évaluer les narratifs d’enfants dès l’âge de 3 ans. Dans le présent article, nous présentons un Q-sort permettant de coder ces productions enfantines. Des scores à 4 dimensions d’attachement (sécuri...

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Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Miljkovitch, Raphaële, Pierrehumbert, Blaise, Karmaniola, Athanassia, Halfon, Olivier
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	2003
Matèries:	attachement récits représentations des relations parents-enfants attachment narratives representations of parent-child relationship
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-DEV_032_0143DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2003-2-page-143?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.032.0143 Les représentations d'attachement du jeune enfant. Développement d'un système de codage pour les histoires à compléter Miljkovitch, RaphaëlePierrehumbert, BlaiseKarmaniola, AthanassiaHalfon, Olivier2003 attachementrécitsreprésentations des relations parents-enfantsattachmentnarrativesrepresentations of parent-child relationshipfre Devenir \| 15 \| 2 \| 2003-06-01 \| p. 143-177 \| 1015-8154 DEV_03271 RésuméLes histoires d’attachement à compléter de Bretherton et Ridgeway (1990) constituent un moyen d’évaluer les narratifs d’enfants dès l’âge de 3 ans. Dans le présent article, nous présentons un Q-sort permettant de coder ces productions enfantines. Des scores à 4 dimensions d’attachement (sécurité, désactivation, hyperactivation, désorganisation) peuvent être obtenus grâce à une comparaison des réponses du sujet à celles de prototypes. Par ailleurs, une analyse en composantes principales a permis de définir 6 échelles, correspondant chacune à un aspect spécifique du jeu. Certains aspects des narratifs semblent influencés par le sexe et l’âge de l’enfant, mais non par son QI. Des exemples d’application du Q-sort sont présentés, notamment pour l’étude de la transmission intergénérationnelle des stratégies d’attachement ou pour l’étude de l’implication des représentations et des capacités narratives en matière de psychopathologie.Bretherton and Ridgeway’s (1990) attachment story completion task allows for the assessment of child narratives as early as 3 years of age. In the present article, we present a Q-sort for the coding of these child productions. Scores on 4 attachment dimensions (security, deactivation, hyperactivation, disorganization) can be computed by comparing participants’ responses to those of each prototype. Following a principal components analysis, 6 scales have been defined, each one corresponding to some specific aspects of child play. Certain aspects of child narratives seem to be influenced by gender and age, but not by IQ. Examples of possible applications of the Q-sort are presented, such as its use in the study of intergenerational transmission of attachment strategies or the study of the role of representations and narrative competence in psychopathology.Cairn free access
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description	RésuméLes histoires d’attachement à compléter de Bretherton et Ridgeway (1990) constituent un moyen d’évaluer les narratifs d’enfants dès l’âge de 3 ans. Dans le présent article, nous présentons un Q-sort permettant de coder ces productions enfantines. Des scores à 4 dimensions d’attachement (sécurité, désactivation, hyperactivation, désorganisation) peuvent être obtenus grâce à une comparaison des réponses du sujet à celles de prototypes. Par ailleurs, une analyse en composantes principales a permis de définir 6 échelles, correspondant chacune à un aspect spécifique du jeu. Certains aspects des narratifs semblent influencés par le sexe et l’âge de l’enfant, mais non par son QI. Des exemples d’application du Q-sort sont présentés, notamment pour l’étude de la transmission intergénérationnelle des stratégies d’attachement ou pour l’étude de l’implication des représentations et des capacités narratives en matière de psychopathologie.
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Les représentations d'attachement du jeune enfant. Développement d'un système de codage pour les histoires à compléter

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