EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA
Résumé Objectifs : Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage. Population et Méthodes : les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d’enfants âgés de 3 ans 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , , , , , , , , |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2010
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Résumé Objectifs : Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage. Population et Méthodes : les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d’enfants âgés de 3 ans 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d’une évaluation des performances chez 99 d’entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discussion : l’exploitation statistique des résultats obtenus aux 2 enquêtes (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs. |
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