Quand la relation à l’animal construit le rapport au savoir de l’enfant
En rendant visible à travers la théorie des fonctions de Bion, la construction de l’« appareil à penser les pensées » de l’enfant issu de la relation qui s’établit avec sa figure maternante, l’auteure effectue un parallèle entre deux types de relation – mère/nourrisson et enfant/animal –, en mettant...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | En rendant visible à travers la théorie des fonctions de Bion, la construction de l’« appareil à penser les pensées » de l’enfant issu de la relation qui s’établit avec sa figure maternante, l’auteure effectue un parallèle entre deux types de relation – mère/nourrisson et enfant/animal –, en mettant en évidence que lorsque la relation qui s’établit entre un jeune enfant et un animal est motivée par le désir mutuel de connaître quelque chose de l’autre, elle permet à l’enfant d’enrichir sa capacité à s’inscrire dans le monde qui l’entoure, capacité entendue comme rapport au savoir. |
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