Quand l’acte de l’analyste, rencontre « l’agir » de l’enfant : un pari pour que s’instaure le sujet
La psychanalyse est une éthique de la parole, cependant, aujourd’hui nous sommes de plus en plus amenés à rencontrer de jeunes patients pour lesquels « l’agir » tient lieu et place d’un « dire ». Ce qu’il nous faut alors créer c’est une place pour le sujet, pour qu’un accès à la parole soit possible...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2018
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | La psychanalyse est une éthique de la parole, cependant, aujourd’hui nous sommes de plus en plus amenés à rencontrer de jeunes patients pour lesquels « l’agir » tient lieu et place d’un « dire ». Ce qu’il nous faut alors créer c’est une place pour le sujet, pour qu’un accès à la parole soit possible. Comment entendre l’agitation chez l’enfant ? Et la « traiter » tout en restant fidèle à l’éthique analytique ? Au travers du parcours d’un enfant, je souhaite illustrer comment l’acte de parole de l’analyste, comme réponse à « l’agir », peut soutenir une place pour le sujet et offrir un accès à la parole. |
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