UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée !
Cet article s’attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d’enfants d’âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d’enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recomma...
Kaydedildi:
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2015
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Cet article s’attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d’enfants d’âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d’enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la has/anesm, il repose dans son élaboration et sa mise en œuvre sur un important réseau de coopérations. Ce témoignage permettra au lecteur de percevoir, au-delà des logiques qui sous-tendent couramment la conduite de projets en partenariat, l’esprit d’une démarche dont la qualité repose sur les points essentiels que sont : une authentique volonté d’ouverture et de compréhension mutuelle partagée par ses acteurs, l’écoute et l’étayage de familles placées au cœur du dispositif, et l’observance d’une grande rigueur dans la recherche de solutions adaptées au maintien en milieu scolaire ordinaire d’enfants présentant des ted. |
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