Wersja MARC: Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Le présent article s’intéresse à l’étude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles représentant des formes d’incivilité numériques aux yeux des enseignants, allant de l’usage de l’ordinateur à des fins non pédagogiques, à la remise en cause de la légitimité de l’enseignant par le biais...

Szczegółowa specyfikacja

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Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Boudokhane-Lima, Feirouz, Vigouroux-Zugasti, Eloria, Felio, Cindy
Format:	Article ou chapitre numérique
Język:	Français
Wydane:	2020
Hasła przedmiotowe:	incivilité objectivation régulation technologies numériques université digital technologies incivility regulation university
Dostęp online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-COMOR_056_0077
record_format	cairn
spelling	cairn-COMOR_056_0077COMORCommunication & Organisation https://shs.cairn.info/revue-communication-et-organisation-2019-2-page-77?lang=fr https://doi.org/10.4000/communicationorganisation.8405 Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines Boudokhane-Lima, FeirouzVigouroux-Zugasti, EloriaFelio, Cindy2020 incivilitéobjectivationrégulationtechnologies numériquesuniversitédigital technologiesincivilityobjectivationregulationuniversityfre Communication & Organisation \| 56 \| 2 \| 2020-03-04 \| p. 77-91 \| 1168-5549 COMOR_05641 Le présent article s’intéresse à l’étude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles représentant des formes d’incivilité numériques aux yeux des enseignants, allant de l’usage de l’ordinateur à des fins non pédagogiques, à la remise en cause de la légitimité de l’enseignant par le biais de recherches Google. Nous proposons, à partir du vécu des enseignants, de présenter les formes d’incivilités numériques les plus communes ou problématiques, ainsi que les formes d’objectivation des enseignants pour faire face au manque de réponse collective, depuis la résilience et l’interdiction, jusqu’à l’intégration pédagogique des technologies.This article focuses on the study of digital students practices, particularly those representing, according to the teachers, forms of digital incivility - from the use of computers for non-teaching purposes, to questioning the legitimacy of the teaching through Google researches. We propose, based on teachers’ experiences, to present the most common or problematic forms of digital incivilities, as well as the forms of the teachers’ objectification in facing the lack of collective response – from resilience and prohibition, to the pedagogical integration of technologies.Cairn free access
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