Du lisible au visible : la naissance du texte, une méthode critique pour penser l’« éthique perceptive » de la culture numérique ?
À partir d’une lecture d’un texte d’Ivan Illich ( Du lisible au visible : la naissance du texte) et de son œuvre critique, l’article met au jour un certain nombre d’outils conceptuels et méthodologiques pour étudier les rapports entre les cultures scolastique et industrielle. Loin d’être opposées, t...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | À partir d’une lecture d’un texte d’Ivan Illich ( Du lisible au visible : la naissance du texte) et de son œuvre critique, l’article met au jour un certain nombre d’outils conceptuels et méthodologiques pour étudier les rapports entre les cultures scolastique et industrielle. Loin d’être opposées, tout porte en effet à croire qu’elles ont un destin commun au point que la seconde pourrait être le point d’aboutissement de la première. Notre accès contemporain aux savoirs (fragmentation, instrumentalisation, anthologisation, industrialisation et spectacularisation des textes) serait-il ainsi le fruit d’une lente mutation intellectuelle, matérielle et économique initiée au xiiie siècle dans les universités ? Cette hypothèse est testée sur deux objets : le Stabilo Boss et un dispositif de lecture-écriture dit « social », Readmill. |
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