L’intégration des élèves syriens dans les écoles libanaises : trois témoignages
Cet article présente trois témoignages d’actions en cours depuis 2013. Ceux-ci montrent comment les actions de formations pour l’intégration des élèves réfugiés syriens dans les établissements scolaires libanais ont transformé la résistance à l’accueil de ces enfants en une prise de conscience des...
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2015
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article présente trois témoignages d’actions en cours depuis 2013. Ceux-ci montrent comment les actions de formations pour l’intégration des élèves réfugiés syriens dans les établissements scolaires libanais ont transformé la résistance à l’accueil de ces enfants en une prise de conscience des problèmes des élèves libanais. L’approche sociolinguistique couplée à une approche globale ainsi adoptée a permis de prendre en compte le profil linguistique et socioculturel des élèves et a renforcé les techniques des enseignants et des encadrants. Ceci a contribué à faire émerger une conscience des Droits à l’Education et des Droits des Enfants.
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