Le symptôme « scolaire »
L’article s’efforce de reconstruire succinctement la logique dont est issue le lien social contemporain et qui le trame. Celui-ci impacte les subjectivités: par rapport à ses caractéristiques on situe quelques-unes des mutations (notamment du savoir et des symptômes) qui affectent l’école, aussi bie...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2020
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | L’article s’efforce de reconstruire succinctement la logique dont est issue le lien social contemporain et qui le trame. Celui-ci impacte les subjectivités: par rapport à ses caractéristiques on situe quelques-unes des mutations (notamment du savoir et des symptômes) qui affectent l’école, aussi bien l’élève que l’enseignant. En contre-point de la fonction dévolue à l’école par Freud et des moyens qu’il lui suppose, nous soupçonnons l’enseignant d’être un symptôme de notre époque: serait-il le dernier à pouvoir parfois encore incarner le fait que l’enseignant est le sujet – aussi bien côté élève que professeur ? Ce serait une chance à ne pas rater. |
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