La coéducation dans l'Éducation nouvelle
Dès ses premières réalisations, le mouvement de l’Éducation nouvelle a défendu une mixité coéducative, une « coéducation des sexes » caractéristique de son projet. L’évolution des mentalités, des moeurs et de la société d’entre-deux-guerres y est sans doute pour beaucoup. Cet article se propose d’...
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| Publicado no: | Clio. Histoire, femmes et sociétés | 18 | 2 | 2003-11-01 | p. 5-5 | 1252-7017 |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2003
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Dès ses premières réalisations, le mouvement de l’Éducation nouvelle a défendu une mixité coéducative, une « coéducation des sexes » caractéristique de son projet. L’évolution des mentalités, des moeurs et de la société d’entre-deux-guerres y est sans doute pour beaucoup. Cet article se propose d’expliciter pourquoi et comment cette coéducation est devenue un principe fédérateur pour l’Éducation nouvelle. |
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