Autour de la question du « contre transfert du chercheur » dans les recherches cliniques d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation
Dans cet article, l’auteur explicite la compréhension qui est actuellement la sienne de la question des phénomènes contre-tranférentiels chez le chercheur lors d’une recherche clinique d’orientation psychanalytique dans le champ de l’éducation et de la formation. Il interroge en particulier les éch...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2017
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Dans cet article, l’auteur explicite la compréhension qui est actuellement la sienne de la question des phénomènes contre-tranférentiels chez le chercheur lors d’une recherche clinique d’orientation psychanalytique dans le champ de l’éducation et de la formation. Il interroge en particulier les échos entre les notions d’implication et de contre-transfert. Il revient ensuite sur le livre princeps de G. Devereux De l’angoisse à la méthode dans les sciences du comportement et s’étonne du petit nombre de références psychanalytiques sur la notion de contre-transfert qui y figure. À l’aide de propositions issues d’un article d’Ophélia Avron, il précise sa position et illustre ensuite son point de vue en deux temps : une vignette clinique où son implication par rapport à une méthodologie de recherche mise en œuvre est explicitée sur un plan très personnel et dans laquelle il montre comment cette visibilisation enrichit la compréhension du pourquoi d’une telle méthodologie. Et, en contrepoint, le récit d’un travail élaboratif qui a été nécessaire à l’aboutissement d’un travail de recherche dont pourtant aucun élément n’a été mentionné jusqu’à présent, puisque cette visibilisation, si elle avait été effectuée, n’aurait rien apporté sur un plan de compréhension scientifique de l’objet d’étude.
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