Une expérience de chercheur clinicien
S’inscrivant dans une approche clinique d’orientation psychanalytique, mes recherches en sciences de l’éducation portent sur le rapport au savoir des adolescents pour appréhender le processus du décrochage scolaire. Cette recherche m’a amené à construire une posture de recherche singulière. Cet art...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2016
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | S’inscrivant dans une approche clinique d’orientation psychanalytique, mes recherches en sciences de l’éducation portent sur le rapport au savoir des adolescents pour appréhender le processus du décrochage scolaire. Cette recherche m’a amené à construire une posture de recherche singulière. Cet article se propose d’exposer mon expérience de chercheur à partir de la mise en place de groupes de parole avec des adolescent-es dans des collèges de la région parisienne. Une expérience professionnelle, faisant appel à des dimensions plus personnelles, qui m’a conduit à questionner mon implication subjective et mes mouvements contre-transférentiels vis-à-vis à la fois de mon objet de recherche (le rapport au savoir et le décrochage scolaire) et des sujets rencontrés (des adolescent-es). Cet article propose une analyse clinique s’appuyant sur des éléments empiriques ayant singulièrement questionné ma subjectivité de sujet-chercheur et mon engagement dans la rencontre avec des adolescent-es. Une analyse selon moi indispensable pour appréhender ce que je nomme le « processus de décrochage/(ré)accrochage » scolaire.
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