Philippe Chaussecourte (dir).
Certains dispositifs en lien avec la question du « décrochage » à l’école ont pour effet de ré-aménager le travail et l’espace scolaires. Des données recueillies à ce propos (par observations et entretiens) rendent compte d’une diffraction et d’une fragmentation de ces derniers, induites par la cons...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2015
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |