Policar, A., Mayer, N. et Corcuff, Ph. (Dir.), 2022, Les Mots qui fâchent. Contre le maccarthysme intellectuel, La Tour d’Aigues, L’Aube, 191 p.
Les manuels sont fortement influencés par les idéologies des groupes dominants et ne constituent pas un matériel pédagogique objectif ou neutre (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). La présente étude a examiné comment les manuels scolaires utilisent la langue pour diffuser une idéologie lingui...
Enregistré dans:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2022
|
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Les manuels sont fortement influencés par les idéologies des groupes dominants et ne constituent pas un matériel pédagogique objectif ou neutre (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). La présente étude a examiné comment les manuels scolaires utilisent la langue pour diffuser une idéologie linguistique déterminée dans laquelle la langue valencienne n’a pas le même statut linguistique que la langue castillane en Espagne. Dans ce but, les titres présents sur 38 couvertures de manuels scolaires de la Communauté de Valence ont été analysés. Les résultats ont montré que la construction linguistique llengua valenciana i literatura (langue et littérature valenciennes) est intentionnellement évitée. Cette idéologie linguistique se manifeste par le processus sémiotique de l’effacement (Irvine & Gal, 2000) et par l’utilisation de choix lexicaux spécifiques. Cette étude soutient que l’évitement de l’expression llengua valenciana i literatura est motivé idéologiquement avec l’intention d’abaisser le statut linguistique de la langue valencienne, une des langues co-officielles en Espagne. |
|---|