Les représentations sociales de la préhistoire chez les élèves de primaire : l’exemple de l’alimentation de Cro-Magnon
Cette recherche a pour objectif d’explorer la représentation de l’alimentation de Cro-Magnon en articulant des éclairages propres à la didactique de l’histoire et à la psychologie sociale. Nous examinons son caractère social, sa structuration et sa signification. A partir d’un recueil de données eff...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Cette recherche a pour objectif d’explorer la représentation de l’alimentation de Cro-Magnon en articulant des éclairages propres à la didactique de l’histoire et à la psychologie sociale. Nous examinons son caractère social, sa structuration et sa signification. A partir d’un recueil de données effectué par l’intermédiaire d’un questionnaire de caractérisation auprès de 315 élèves de cycle 3, nous avons procédé à une analyse de similitudes que nous avons confrontée au savoir savant et au savoir à enseigner et au savoir social historique. Nous envisageons la présence de représentations sociales, leur influence ainsi que leur permanence malgré l’enseignement ce qui pourrait expliquer en partie la nature « socioreprésentée » du savoir de sens commun. |
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