Inclusion : exclusion masquée ?
Allan est un lycéen atypique qui n’entre pas dans les cases préconçues par l’Éducation nationale. Au lieu de l’intégrer et de trouver pour lui des solutions, l’institution déjà saturée et en crise l’a proprement exclu. Il y aurait eu pourtant des possibilités de proposer à cet élève des moyens de s’...
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| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2023
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-CEAD_009_0049CEADCahiers de l'enfance et de l'adolescence https://shs.cairn.info/revue-cahiers-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2023-1-page-49?lang=fr https://doi.org/10.3917/cead.009.0049 Inclusion : exclusion masquée ? Lerner, Hanna2023 AdolescenceÉducation nationaleexclusioninclusionmarginalitéexclusionInclusionpublic education systemspecial needstheatre classesfre Cahiers de l'enfance et de l'adolescence | 9 | 1 | 2023-06-20 | p. 49-55 | 2650-3891 CEAD_0094 Allan est un lycéen atypique qui n’entre pas dans les cases préconçues par l’Éducation nationale. Au lieu de l’intégrer et de trouver pour lui des solutions, l’institution déjà saturée et en crise l’a proprement exclu. Il y aurait eu pourtant des possibilités de proposer à cet élève des moyens de s’épanouir mais cela demande du temps et de la créativité, tout ce que l’on refuse d’accorder aux professeurs. Le concept d’« inclusion » est un beau concept mais il faut donner les moyens à ceux qui en sont chargés de le rendre réalisable.Allan, 16, is different from the other students in his high school and struggles to fit into the mainstream educational system. Instead of striving to include him and find solutions for him, the educational institution, already overstretched and dysfunctional, excludes him. Provided with the right support, this student could thrive at school. However, this would require time and creativity, which is exactly what teachers today are not afforded. “Inclusion” is an appealing concept, but those who are expected to promote it must be given the resources they need.Cairn restricted access |
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Allan est un lycéen atypique qui n’entre pas dans les cases préconçues par l’Éducation nationale. Au lieu de l’intégrer et de trouver pour lui des solutions, l’institution déjà saturée et en crise l’a proprement exclu. Il y aurait eu pourtant des possibilités de proposer à cet élève des moyens de s’épanouir mais cela demande du temps et de la créativité, tout ce que l’on refuse d’accorder aux professeurs. Le concept d’« inclusion » est un beau concept mais il faut donner les moyens à ceux qui en sont chargés de le rendre réalisable. |
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