Coenseignement entre professeurs des écoles et enseignants des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) : une enquête exploratoire
Le coenseignement s’inscrit dans le mouvement international en faveur de pratiques éducatives inclusives. Cet article présente une enquête exploratoire, menée à l’échelle d’une académie, sur les configurations de coenseignement déclarées utilisées par les professeurs des écoles (n = 144) et les ense...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autores principales: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Recherches en éducation
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |