Inclusion : Les perspectives d’un diagnostic pédagogique systémique :: SCD d'Orléans

Inclusion : Les perspectives d’un diagnostic pédagogique systémique

Inclusion : Les perspectives d’un diagnostic pédagogique systémique

Ambiguë, la question du diagnostic anime les débats éducatifs. Conceptuellement les diagnostics pédagogiques divergent des diagnostics médicaux. Or, ce rapport parfois tendu prend une nouvelle tournure avec la politique inclusive. La notion de besoin occupe désormais le terrain de la différenciatio...

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書誌詳細
第一著者:	Gassier-Bommart, Carole
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	2025
主題:	approche inclusive formation des enseignants pratique pédagogique recherche en éducation remédiation pédagogique educational remediation inclusive approach pedagogical practice research in education teacher training
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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