« À l’école normale, j’étais toujours le seul en fauteuil » : face à l’école intégrative, les paradoxes de l’expérience scolaire séparative
Since the 2000s, Switzerland has established a pro-inclusion movement to enable students with severe physical disabilities to attend mainstream classes. This article draws on the results of an ethnographic study on the biographical trajectories of unihockey players in electric wheelchairs in Switzer...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2025
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