L’école, de la classe à la maison : la continuité pédagogique en contexte de pauvreté
La période de confinement s’est traduite par une politique dite de continuité pédagogique impliquant la contribution attendue de tous les parents. Le transfert des tâches scolaires dans le cadre domestique a dévoilé des inégalités multiformes entre familles et entre élèves. Au-delà des conséquences...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2023
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | La période de confinement s’est traduite par
une politique dite de continuité pédagogique
impliquant la contribution attendue de tous
les parents. Le transfert des tâches scolaires
dans le cadre domestique a dévoilé des inégalités multiformes entre familles et entre élèves.
Au-delà des conséquences sur les apprentissages, il s’agit de comprendre comment les parents confrontés à la précarité ou pauvreté ont
fait face au rôle d’instructeur pédagogique qui
leur a été signifié. Quelles sont les conditions
d’une telle délégation, ses implicites et ses effets ? L’enquête exploratoire sur ce que l’école
fait à distance aux familles les plus « éloignées »
a dévoilé l’ampleur de l’emprise scolaire et fait
émerger des relations inédites entre les parents et l’école. |
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