Marc-запись: Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion

Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion

Art martial dansé autrefois pratiqué par les esclaves, le Moringue véhicule un patrimoine mémoriel réunionnais qui se transmet de façon confidentielle par les Maîtres. Ses modalités de pratique se déploient en marge des espaces communautaires et culturels et oscillent entre le rituel ancestral, les...

Полное описание

Сохранить в:

Библиографические подробности
Главные авторы:	Wallian, Nathalie, Arville, Pascal, Body, Delphine
Формат:	Article ou chapitre numérique
Язык:	Français
Опубликовано:	2022
Предметы:	didactique école primaire éducation physique patrimoine culturel cultural patrimony didacticism physical education primary school
Online-ссылка:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-CDLE_054_0039
record_format	cairn
spelling	cairn-CDLE_054_0039CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2022-2-page-39?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.054.0039 Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion Wallian, NathalieArville, PascalBody, Delphine2022 didactiqueécole primaireéducation physiquepatrimoine culturelcultural patrimonydidacticismphysical educationprimary schoolfre Carrefours de l'éducation \| 54 \| 2 \| 2022-12-06 \| p. 39-54 \| 1262-3490 CDLE_05454 Art martial dansé autrefois pratiqué par les esclaves, le Moringue véhicule un patrimoine mémoriel réunionnais qui se transmet de façon confidentielle par les Maîtres. Ses modalités de pratique se déploient en marge des espaces communautaires et culturels et oscillent entre le rituel ancestral, les arts martiaux de spectacle et le sport compétitif : sa place en EPS à l’école primaire demeure exceptionnelle. À quelles conditions cette pratique patrimoniale peut-elle faire l’objet d’une médiation de savoirs scolaires ? Une recherche-action (deux ans ; deux classes de CM1-2 et CP) engage une démarche didactique fondée sur la (dé/re-) contextualisation de la pratique : les élèves identifient alors les savoirs générés. Les résultats montrent qu’engagés dans une démarche auto-constructive, ils questionnent leur rapport aux autres, à soi et aux savoirs tout en prenant conscience de la dimension patrimoniale de la pratique culturelle. Cette étude questionne tant la formation des enseignants du primaire que la modalité didactique « arrangée » et « adressée » des pratiques locales prises pour référence.A martial art which used to be danced by slaves, moraingy (moringue in French) conveys a Reunionese memorial inheritance (patrimony) whiose transmission by its masters is confidential. Its practitioners function at the margins of communal and cultural loci and its modalities switch between ancestral rite, spectator martial arts and competitive sport: its place in PE in Primary school remains exceptional. What are the conditions for this patrimonial practice to be me-diated through knowledge imparted in school? Two years of action research with two classes (CM1-2 and CP, roughly years 5-6 and year 1 in terms of age groups) were engaged in, using a didactic method based on the (de/re-) contextualisation of the practice: the pupils then identify the knowledge imparted. Results show that when engaged in with an auto-constructive method, pupils put into question their relationships with others, themselves and knowledge at the same time as they become aware of the patrimonial dimension of the cultural practice. This paper puts into question the training received by primary teachers as well as the “organised” and “directed” didactic modalities of the local practices used as a reference.Cairn restricted access
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/
topic	didactique école primaire éducation physique patrimoine culturel cultural patrimony didacticism physical education primary school
spellingShingle	didactique école primaire éducation physique patrimoine culturel cultural patrimony didacticism physical education primary school Wallian, Nathalie Arville, Pascal Body, Delphine Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
topic_facet	didactique école primaire éducation physique patrimoine culturel cultural patrimony didacticism physical education primary school
description	Art martial dansé autrefois pratiqué par les esclaves, le Moringue véhicule un patrimoine mémoriel réunionnais qui se transmet de façon confidentielle par les Maîtres. Ses modalités de pratique se déploient en marge des espaces communautaires et culturels et oscillent entre le rituel ancestral, les arts martiaux de spectacle et le sport compétitif : sa place en EPS à l’école primaire demeure exceptionnelle. À quelles conditions cette pratique patrimoniale peut-elle faire l’objet d’une médiation de savoirs scolaires ? Une recherche-action (deux ans ; deux classes de CM1-2 et CP) engage une démarche didactique fondée sur la (dé/re-) contextualisation de la pratique : les élèves identifient alors les savoirs générés. Les résultats montrent qu’engagés dans une démarche auto-constructive, ils questionnent leur rapport aux autres, à soi et aux savoirs tout en prenant conscience de la dimension patrimoniale de la pratique culturelle. Cette étude questionne tant la formation des enseignants du primaire que la modalité didactique « arrangée » et « adressée » des pratiques locales prises pour référence.
author	Wallian, Nathalie Arville, Pascal Body, Delphine
author_facet	Wallian, Nathalie Arville, Pascal Body, Delphine
author_sort	Wallian, Nathalie
title	Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
title_short	Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
title_full	Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
title_fullStr	Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
title_full_unstemmed	Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion
title_sort	moring a lékol. (dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la réunion
publishDate	2022
container_title
container_issue
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2022-2-page-39?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/cdle.054.0039
_version_	1877245581188923392

Moring a lékol. (Dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion

Схожие документы