Diriger une école primaire supérieure de filles. L’exemple d’Amiens (1883-1920)
L’enseignement primaire supérieur, créé en 1833, passé sous silence en 1850, connaît un nouvel essor à partir de 1881. Si les finalités de cet enseignement sont claires pour les garçons, elles le sont beaucoup moins pour les filles. Dès lors, comment les premières directrices et les professeures de...
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| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | L’enseignement primaire supérieur, créé en
1833, passé sous silence en 1850, connaît un
nouvel essor à partir de 1881. Si les finalités
de cet enseignement sont claires pour les garçons, elles le sont beaucoup moins pour les
filles. Dès lors, comment les premières directrices et les professeures de ces établissements
ont-elles géré leur établissement ? Cet article
vise à mettre en lumière leurs préoccupations
en matière d’éducation et d’instruction, ainsi
que les ambitions qu’elles nourrissent pour les
élèves qui leur sont confiées. À partir d’archives
inédites, on montrera le rôle qu’ont joué ces
pionnières dans la scolarisation des jeunes
filles des milieux populaires mais aussi dans
l’histoire de l’enseignement féminin au tournant du xxe siècle. |
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