De la décentralisation de l’éducation aux politiques éducatives locales en France : comment traiter en sciences sociales un objet en mutation ?
Cette note de synthèse souhaite présenter la manière dont les sciences sociales se sont intéressées à la décentralisation de l’école en France. Elle s’appuie sur une approche quantitative et qualitative de la bibliographie existante en langue française. Objet complexe, puisque le processus est en co...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2021
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cette note de synthèse souhaite présenter
la manière dont les sciences sociales se sont
intéressées à la décentralisation de l’école en
France. Elle s’appuie sur une approche quantitative et qualitative de la bibliographie existante en langue française. Objet complexe,
puisque le processus est en cours depuis 1982,
la décentralisation de l’éducation a longtemps
été étudiée à l’intersection de l’analyse savante
et de l’expertise des politiques publiques,
avant d’être saisie – non sans débat – par
les sciences sociales. Avec la reconnaissance
accrue des collectivités locales depuis les lois
dite Defferre, la question des politiques éducatives locales constitue un thème montant des
études. |
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