Représentation de soi et engagement dans un parcours personnel à l’adolescence : l’écriture comme outil de médiation
Cette étude a pour objectif d’évaluer les effets d’un dispositif centré sur la représentation de soi dans le but de favoriser l’engagement d’adolescents dans l’élaboration de projets d’avenir. L’écriture est conçue comme outil de médiation dans la construction narrative de soi, et vise un processus...
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| Hauptverfasser: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2020
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cette étude a pour objectif d’évaluer les effets
d’un dispositif centré sur la représentation de
soi dans le but de favoriser l’engagement d’adolescents dans l’élaboration de projets d’avenir.
L’écriture est conçue comme outil de médiation
dans la construction narrative de soi, et vise un
processus d’individualisation et de renarcissisation via le groupe. Le dispositif est mis en place
auprès de 108 élèves scolarisés en 4e dans un
établissement relevant d’une zone d’éducation défavorisée. Ses effets ont été évalués à
partir d’une analyse du contenu des productions écrites et grâce à un questionnaire permettant de prendre en compte l’évolution du
niveau d’estime de soi et la qualité des projets
d’orientation des adolescents. Les résultats sont
différenciés selon le niveau scolaire et révèlent
un impact significatif du dispositif sur le degré
d’aspiration des adolescents. Ils invitent à une
réflexion sur l’adaptation des modalités d’accompagnement dans le champ de l’orientation. |
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