Quelle est la place du travail collaboratif entre le conseiller principal d’éducation et les enseignants dans les représentations sociales des étudiants ?
Notre recherche porte sur les représentations sociales des métiers de Conseiller principal d’éducation et d’enseignant du secondaire, en lien avec la problématique de la division du travail éducatif dans les établissements scolaires, chez les étudiants inscrits en première année de master. Nous nous...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2020
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Notre recherche porte sur les représentations
sociales des métiers de Conseiller principal
d’éducation et d’enseignant du secondaire, en
lien avec la problématique de la division du
travail éducatif dans les établissements scolaires, chez les étudiants inscrits en première
année de master. Nous nous appuyons sur une
enquête par questionnaire menée dès l’entrée
en formation, à l’échelle des académies d’Aix-Marseille, Lille, Nantes et Rennes. Les résultats
soulignent l’idée paradoxale d’un CPE qui, s’il
n’est plus perçu comme un surveillant général,
n’en reste pas moins identifié comme l’expert
de l’ordre malgré la reconnaissance d’une évolution du métier, notamment sur le suivi des
élèves ou le pilotage de l’équipe vie scolaire.
Les définitions des métiers se rejoignent peu
ou prou mais la projection sur le terrain professionnel donne à voir un travail conjoint, soit
peu partagé, soit peu envisagé. |
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