Le conseiller principal d’éducation accompagnant au cœur de collectifs de travail
Le conseiller principal d’éducation (CPE) exerce son action pédagogique pour répondre aux besoins des élèves, dans une institution marquée dans le second degré par une division du travail éducatif. Son activité d’accompagnement est explorée ici dans ses dimensions collectives, en tant que système re...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2020
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Le conseiller principal d’éducation (CPE) exerce
son action pédagogique pour répondre aux besoins des élèves, dans une institution marquée
dans le second degré par une division du travail
éducatif. Son activité d’accompagnement est
explorée ici dans ses dimensions collectives, en
tant que système relationnel inscrit dans des collectifs de travail malgré les représentations liées
aux attentes normatives de la communauté
éducative. Dans une approche compréhensive,
cette étude s’appuie sur l’expression du vécu des
sujets pour mettre en évidence l’interaction de
la relation CPE-élève avec son environnement.
Une analyse qualitative d’entretiens menés auprès des professionnels sur leurs modalités de
suivi des élèves est complétée par le traitement
d’un questionnaire confirmatoire. Il apparaît
que la relation d’accompagnement de l’élève
évolue selon les moments pédagogiques et permet de nouvelles possibilités éducatives au sein
de l’établissement. L’émergence de modalités
de coopération entre acteurs scolaires invite à
dépasser la modélisation des tensions entre individuel et collectif dans l’établissement. |
|---|