Utilisation du numérique à l’école élémentaire : profils d’utilisation et analyse des compétences
Cette recherche porte sur les pratiques du numérique des élèves de CM1 et CM2 dans un cadre scolaire et extra-scolaire. À partir d’une enquête empirique menée auprès de 1400 élèves et de leurs enseignants, nous nous interrogeons sur les conditions d’acquisition des compétences numériques. Trois de c...
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| Autors principals: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-CDLE_047_0175CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-1-page-175?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.047.0175 Utilisation du numérique à l’école élémentaire : profils d’utilisation et analyse des compétences Duguet, AmélieGiret, Jean-FrançoisMorlaix, Sophie2019 compétences numériques des élèvesécole élémentairepratiques numériquesTicedigital competencies and skills among pupilsdigital practicesprimary schoolTICE (Information and communication technologies in teaching)fre Carrefours de l'éducation | 47 | 1 | 2019-06-13 | p. 175-194 | 1262-3490 CDLE_04750 Cette recherche porte sur les pratiques du numérique des élèves de CM1 et CM2 dans un cadre scolaire et extra-scolaire. À partir d’une enquête empirique menée auprès de 1400 élèves et de leurs enseignants, nous nous interrogeons sur les conditions d’acquisition des compétences numériques. Trois de ces compétences ont été identifiées : les compétences techniques, les compétences liées à la conceptualisation d’Internet et les compétences éthiques. Les résultats soulignent que les pratiques des outils numériques dans un cadre extrascolaire ont assez peu d’effet sur les compétences acquises, à l’exception des compétences éthiques. Dans le cadre scolaire, les caractéristiques des enseignants et les ressources de la classe semblent avoir beaucoup plus d’effet sur les compétences techniques.This study focuses on the use of digital devices among Year 6 and Year 7 pupils both in and out of school. Using an empirical study based on 1400 pupils and their teachers, we explored the conditions for achieving digital skills. Three of these skills have been identified: technical skills, skills linked to the capacity to conceptualize the internet, and ethical skills. The results show that the use of digital devices outside school has very little effect on the acquisition of skills except for the ethical ones. Within a school framework, the characteristics of the teachers and the resources deployed seem to have a great deal more effect on the acquisition of technical skills.Cairn free access |
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Cette recherche porte sur les pratiques du
numérique des élèves de CM1 et CM2 dans
un cadre scolaire et extra-scolaire. À partir
d’une enquête empirique menée auprès de
1400 élèves et de leurs enseignants, nous nous
interrogeons sur les conditions d’acquisition
des compétences numériques. Trois de ces
compétences ont été identifiées : les compétences techniques, les compétences liées à
la conceptualisation d’Internet et les compétences éthiques. Les résultats soulignent que
les pratiques des outils numériques dans un
cadre extrascolaire ont assez peu d’effet sur
les compétences acquises, à l’exception des
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les caractéristiques des enseignants et les ressources de la classe semblent avoir beaucoup
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Duguet, Amélie Giret, Jean-François Morlaix, Sophie |
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