Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels

À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-uns de ses principaux acteurs, cet article se propose d’étudier en profondeur l’influence des stratégies d’acteurs, des relations inter-personnelles et des rivalités institutionnelles qui ont participé du...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Dubos, Kévin
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: 2019
Gaiak:
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-CDLE_047_0067
record_format cairn
spelling cairn-CDLE_047_0067CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-1-page-67?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.047.0067 Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels Dubos, Kévin2019 administration de l’enseignementadministration scolairecontenu de l’éducationenseignement publicFrancehistoire de l’éducationpolitique etadministration de l’enseignementRéformedes programmes d’étudeseducational administrationeducational contents and curriculaeducational politics andmanagementFrancehistoryof educationpublic schoolingreform of curricula andschool programsschools administrationfre Carrefours de l'éducation | 47 | 1 | 2019-06-13 | p. 67-81 | 1262-3490 CDLE_04744 À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-uns de ses principaux acteurs, cet article se propose d’étudier en profondeur l’influence des stratégies d’acteurs, des relations inter-personnelles et des rivalités institutionnelles qui ont participé du façonnement de l’action du CNP derrière la vitrine institutionnelle. Le CNP est une institution créée ex nihilo et n’hérite par conséquent d’aucune tradition ou pratique d’un organe antérieur, d’où une importance encore accrue de l’influence personnelle des acteurs qui s’y croisent : c’est toute une pratique, un réseau et un modus vivendi avec le reste des organes ministériels qu’il faut inventer. Cette étude est également l’occasion de préciser le fonctionnement de cette machine administrative complexe.This paper, focusing on specific parts of the CNP’s archives and on interviews with some of its main actors, studies in depth the influence of individual strategies, interpersonal relationships, and institutional rivalries, on the fashioning of the CNP’s action, behind the window-dressing. The CNP, as an institution created ex nihilo, inherited neither the practices nor the traditions of a former institution, giving individuals within it even more influence: a whole mode of functioning and networking with the other educational institutions had to be invented. This study therefore also highlights elements of the way this complex administration functions.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/Cairn/
topic administration de l’enseignement
administration scolaire
contenu de l’éducation
enseignement public
France
histoire de l’éducation
politique etadministration de l’enseignement
Réformedes programmes d’études
educational administration
educational contents and curricula
educational politics andmanagement
France
historyof education
public schooling
reform of curricula andschool programs
schools administration
spellingShingle administration de l’enseignement
administration scolaire
contenu de l’éducation
enseignement public
France
histoire de l’éducation
politique etadministration de l’enseignement
Réformedes programmes d’études
educational administration
educational contents and curricula
educational politics andmanagement
France
historyof education
public schooling
reform of curricula andschool programs
schools administration
Dubos, Kévin
Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
topic_facet administration de l’enseignement
administration scolaire
contenu de l’éducation
enseignement public
France
histoire de l’éducation
politique etadministration de l’enseignement
Réformedes programmes d’études
educational administration
educational contents and curricula
educational politics andmanagement
France
historyof education
public schooling
reform of curricula andschool programs
schools administration
description À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-uns de ses principaux acteurs, cet article se propose d’étudier en profondeur l’influence des stratégies d’acteurs, des relations inter-personnelles et des rivalités institutionnelles qui ont participé du façonnement de l’action du CNP derrière la vitrine institutionnelle. Le CNP est une institution créée ex nihilo et n’hérite par conséquent d’aucune tradition ou pratique d’un organe antérieur, d’où une importance encore accrue de l’influence personnelle des acteurs qui s’y croisent : c’est toute une pratique, un réseau et un modus vivendi avec le reste des organes ministériels qu’il faut inventer. Cette étude est également l’occasion de préciser le fonctionnement de cette machine administrative complexe.
author Dubos, Kévin
author_facet Dubos, Kévin
author_sort Dubos, Kévin
title Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
title_short Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
title_full Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
title_fullStr Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
title_full_unstemmed Le Conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
title_sort le conseil national des programmes (1990-2005) : l’institution à l’épreuve des acteurs individuels
publishDate 2019
container_title
container_issue
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-1-page-67?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/cdle.047.0067
_version_ 1877245580536709120