Former à la prise de risque dans les écoles de cirque : une étude exploratoire
L’article présente l’étape exploratoire d’une recherche étudiant la formation d’étudiants d’écoles de cirque professionnelles à la gestion du couple risque/sécurité. Il aborde un objet peu étudié par la recherche en cirque : l’activité du formateur. L’objectif est d’une part d’identifier les questio...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2018
|
| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’article présente l’étape exploratoire d’une
recherche étudiant la formation d’étudiants
d’écoles de cirque professionnelles à la gestion
du couple risque/sécurité. Il aborde un objet
peu étudié par la recherche en cirque : l’activité
du formateur. L’objectif est d’une part d’identifier les questions pertinentes de recherche
pour le milieu professionnel et d’autre part de
proposer des hypothèses ancrées et un projet
méthodologique permettant de répondre à
ces questions. Nous nous appuyons pour cela
sur différents types de données dont le corpus
principal est constitué d’observations et d’entretiens d’auto-confrontations portant sur 28
séances d’enseignement du cirque dans 15
écoles en Europe. Les données brutes font l’objet d’une analyse qualitative inductive permettant d’identifier quatre grandes thématiques
recouvrant les principaux objets de l’activité de
l’enseignant sur cette question, deux enjeux
largement partagés par les enseignants et un
ensemble de compétences associées. |
|---|