Le praticien créatif : professionnels de la petite enfance face aux normes en France et en Italie
Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative, réalisée auprès de professionnels de la petite enfance dans les crèches en France et en Italie, relative à l’activité de travail éducatif. L’objectif de cette recherche comparative est d’identifier les rapports aux normes éducatives tel...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2018
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative, réalisée auprès de professionnels de la petite enfance dans les crèches
en France et en Italie, relative à l’activité de
travail éducatif. L’objectif de cette recherche
comparative est d’identifier les rapports aux
normes éducatives tels qu’elles s’expriment
dans les conceptions des professionnels, recueillies à l’aide d’entretiens semi-directifs. La
comparaison met en évidence que les éducateurs en France, pour justifier de la prise en
compte de normes, vont invoquer les projets
de la crèche, les consignes des psychologues,
ou les préconisations des formateurs qu’ils ont
pu recevoir en formation continue alors que
les éducateurs italiens justifient leurs décisions
et leurs actes au regard de choix individuels ou
collectifs en fonction des situations. Les résultats mettent en évidence les conceptions de
l’autonomie des professionnels en France dans
leur choix d’adhérer ou non aux normes organisant les professions en crèche et la créativité
dont font preuve les éducateurs en Italie. Ces
résultats nous ont permis d’élaborer une figure
éducative visant à représenter « le » professionnel de l’éducation de la petite enfance à partir
de l’idée d’un praticien créatif. |
|---|