Jeu sérieux à l’université : quels apports sur l’engagement des équipes ?
Cet article présente les résultats d’une recherche-intervention portant sur les apports d’un jeu sérieux mené en équipe sur l’engagement des étudiants dans un dispositif de formation universitaire. Celle-ci a été réalisée auprès de 103 étudiants de Licence 3 au sein du département de Langues Étrangè...
में बचाया:
| मुख्य लेखकों: | , |
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| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2018
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| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Cet article présente les résultats d’une recherche-intervention portant sur les apports d’un jeu
sérieux mené en équipe sur l’engagement des
étudiants dans un dispositif de formation universitaire. Celle-ci a été réalisée auprès de 103
étudiants de Licence 3 au sein du département
de Langues Étrangères Appliquées (LEA), dans le
domaine du management de projet. Elle retrace la
création d’un dispositif évolutif et bi-dimensionnel
intégrant un jeu sérieux de gestion de projet, combinant virtuel et présence. Nos résultats illustrent
un niveau de satisfaction important des étudiants
et surtout un changement de regard sur la matière enseignée et leur mode d’apprentissage. Nos
résultats confirment un fort engagement chez les
étudiants associé au travail collectif. Plus étonnant,
ils attestent d’un renforcement des compétences
comportementales plus que des compétences
spécifiques en management de projet. |
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