Le questionnement sur les régimes épistémiques en fin de scolarité obligatoire en Suisse romande
La question des fondements épistémologiques autour de la vérité et de la réalité s’articule d’un pôle positiviste rationaliste à un pôle relativiste narratif. Est-ce que la prise en compte de cette polarisation permettrait de mieux comprendre les problématiques engageant des concurrences entre les r...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2018
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | La question des fondements épistémologiques
autour de la vérité et de la réalité s’articule
d’un pôle positiviste rationaliste à un pôle relativiste narratif. Est-ce que la prise en compte
de cette polarisation permettrait de mieux
comprendre les problématiques engageant des
concurrences entre les régimes épistémiques
lorsque celles-ci s’invitent dans les cours de
sciences ou d’éthique à l’école obligatoire ?
81 adolescents du secondaire 1 et 125 jeunes
adultes se destinant au métier d’enseignant
ont répondu à un questionnaire portant sur
leur compréhension des concepts de réalité et
de vérité. Cette enquête exploratoire, menée
en Suisse romande, rappelle la domination du
positivisme dans les rapports aux savoirs notamment scolaires, elle questionne également
la légitimité de cette hégémonie, en regard
du nombre de connaissances enseignées qui
échappent à ce champ paradigmatique. |
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