Les jeux Decroly, prototypes des jeux éducatifs ?
Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective sur l’histoire de la recherche en éducation. Il se situe à l’articulation des sciences de l’éducation, de l’histoire et de la sociologie des sciences (sociales). Il s’agit de saisir la constitution des sciences de l’éducation, avant et ap...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2017
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective sur l’histoire de la recherche
en éducation. Il se situe à l’articulation des
sciences de l’éducation, de l’histoire et de la
sociologie des sciences (sociales). Il s’agit de
saisir la constitution des sciences de l’éducation, avant et après son institutionnalisation
universitaire en France. En reconstituant
les parcours biographiques (professionnels,
militants) d’un groupe d’acteurs, cet article
cherche à comprendre comment ce groupe
s’est structuré et a structuré le champ disciplinaire des sciences de l’éducation. Il porte
sur l’un des acteurs centraux de cette histoire,
Jean Château. À partir de différentes archives,
de traces écrites (essentiellement des publications scientifiques ou de vulgarisation), l’importance des échanges entre acteurs et des
associations dans le processus d’institutionnalisation des sciences de l’éducation en France
est mis en exergue. |
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