Le partenariat entre l’Éducation nationale et les établissements spécialisés : cadre juridique et engagement des acteurs. 1975-2005
Concernant l’éducation et la scolarisation des enfants et des jeunes handicapés, le système français est caractérisé par l’existence de deux secteurs. L’un constitué des écoles, classes et dispositifs dépendant du ministère de l’Éducation nationale, l’autre constitué des établissements spécialisés c...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2016
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Concernant l’éducation et la scolarisation des
enfants et des jeunes handicapés, le système
français est caractérisé par l’existence de deux
secteurs. L’un constitué des écoles, classes
et dispositifs dépendant du ministère de
l’Éducation nationale, l’autre constitué des établissements spécialisés créés et gérés par des
associations, financés par la sécurité sociale et
contrôlés par le ministère des Affaires sociales.
Ces deux secteurs ont été longtemps séparés
voir rivaux. La nécessité d’une collaboration et
d’un partenariat entre les deux secteurs a été
affirmé à partir de 1975, année de l’adoption de
la première grande loi en faveur des personnes
handicapées. Un cadre juridique permettant ce
partenariat a été construit de 1975 à 1991 par
un travail conjoint des ministères des Affaires
sociales et de l’Éducation nationale. Mais le
partenariat est resté jusqu’au début des années 2000 une affaire de militants. L’article
analyse les étapes de la construction du cadre
juridique et les raisons structurelles qui ont
limité sa mise en œuvre. |
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