Conditions d’évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes « décrocheurs »
Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête exploratoire menée auprès de jeunes stagiaires de l’école de la deuxième chance de Marseille, qui ont suivi un stage « Hippocampe Mathématiques » dans le cadre d’un accord avec des chercheurs en mathématiques. Cette enquête identifie cert...
Guardat en:
| Autors principals: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2015
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Dans cet article, nous présentons les résultats
d’une enquête exploratoire menée auprès de
jeunes stagiaires de l’école de la deuxième
chance de Marseille, qui ont suivi un stage
« Hippocampe Mathématiques » dans le cadre
d’un accord avec des chercheurs en mathématiques. Cette enquête identifie certains
éléments du rapport institutionnel aux mathématiques dans ce stage qui permettent de
réactiver et de faire progresser le rapport personnel aux mathématiques de ces jeunes. |
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